本当にそうですよね？小学3年生があんなに恐ろしいことを言い出すなんて、そしてまた別の小学3年生があんな恐怖を感じなければならないなんて、本当に心が痛みます。私の息子も小学3年生なので、あなたがこんな状況を乗り越えようとしているのは本当に心が痛みます。

もし私があなたの立場だったら、この出来事について、Kさんが息子さんに書いたメモから丸一日経って聞くのではなく、まず先生から聞くべきだったと100%確信していました。私自身も、息子の先生から、もっと重要でない話題でもメッセージをもらったことがありますが、いつも感謝しています。このような出来事が起きていることを知らなければ、子どもたちを助けることはできません。そして、これは本当に大きな問題です。もし私の子どもが先生に何か、あるいは誰かが怖いと話すことがあれば、私は絶対に知りたいです。

しかし、先生の立場に立って考えてみれば、先生は本当にどう対処したらいいのか途方に暮れていたのではないかと思います。高校の先生ならこうした事件への対応に十分な訓練を受けているかもしれませんが、小学3年生の先生は、8歳か9歳の生徒がこんな風に他の生徒を脅すなんて想像もしていなかったでしょう。ですから、先生は今回の件を真剣に受け止めているものの、動揺していて、間違ったことを言ったりしたりしたくないという気持ちもあるだろう、と考えてみてもいいかもしれません。

これは、電話か直接会って話すのが良い例の一つです。特に、彼女の反応にまだ不安を感じている場合（そして当然のことですが）、なおさらです。状況によっては、ボディランゲージでは全く別の意味を伝えるべきなのに、文章ではそっけなく堅苦しく聞こえてしまうことがあります。彼女がKの経歴や家族生活について、自分では明かせないほど知っている可能性はありますが、それはそれで構いません。彼女にあなたの懸念を改めて伝えますが、同時に、彼女自身の難しい役割も認識した上で伝えましょう。例えば、以下のような感じでしょうか。

X様、この状況についてもう少し詳しくお話しするためにお会いいただき、ありがとうございます。Wさんと良好な関係を築き、彼が不安を感じた時に安心して相談できる環境を作ってくださったことに感謝いたします。ありがとうございます。Wさんとは事件についてお話しましたが、彼はまだ幼いので、あなたとWさんの会話について、直接お話を伺いたいと思いました。

そして、ただ話を聞いて、フォローアップの質問をしましょう。脅迫以来の数日間、WとKのやり取りの様子を観察したかどうかを尋ねてみてはいかがでしょうか。状況は全員の能力の範囲内で最善を尽くして対処されたと感じているかどうかも尋ねてみてください。おそらく「はい」でしょう。彼女は明らかにKにこの件について話し、Kが手紙を書いたのですから。しかし、もし彼女がまだ取っていない別の行動（例えば校長先生に相談したり、Kの両親に電話したりするなど）を取るべきだったという強い思いを抱いているなら、それがきっかけで行動を起こすかもしれません。他に信用できない理由がなければ、この時点では彼女の意見を信用するべきでしょう。

最後に、少し心配なのは、WがKに、クラスメイト全員に言った発言について、WがKに話した人物として特に言及したのではないかということです。それが事実かどうかは分かりません。もしかしたら、彼女はKに別の場所で聞いたと伝え、Kにテーブルにいた全員にメモを取らせたのかもしれません。しかし、面談の際にお伝えしたいのは、子どもたちがこのような脅迫を匿名で報告しても、仲間との交流に影響がないと感じられるようにすることが大切だということです。

現時点では、担任の先生がこの件についてこれ以上話すことをきっぱりと拒否しない限り、校長に報告する理由はないと思います。もしWさんが、この少年が同様の発言をした際に再度遭遇したことがあれば、その時点で担任と校長の両方と面談の予定を立てることをお勧めします。

Wについては…あの子は先生に相談して本当によくやったね。きっと誇りに思うだろうね！少し前に、子供たちに「告げ口」と「通報」の違いを教えるという記事を書きました。Wがしたのは「通報」だった。素晴らしいことだ。そのことを褒めてあげて、他に何か不安や不快感を覚えることがあれば、報告するように促してあげて。この子や他の子に何かあったら、あなたに報告するように促してもいいけど、あまり考えすぎない方がいい。彼は責任ある大人にきちんと報告した。それが大切なんだ。

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